Kraje, w których dzieci nie kończą szkoły podstawowej

Mniej niż połowa wszystkich młodych chłopców zapisujących się do szkoły kończy ukończenie szkoły podstawowej w niektórych krajach. Odsetek rezygnacji młodych mężczyzn jest powszechny w krajach rozwijających się, gdzie częstość występowania ubóstwa wśród obywateli jest wysoka. Szacuje się, że tylko 11, 07 mln dzieci w Afryce Subsaharyjskiej nie kończy szkoły podstawowej, a chłopcy częściej rezygnują ze szkoły niż dziewczęta. Duża liczba niewykształconych chłopców prowadzi do wzrostu poziomu przestępczości, jak widać w niektórych z tych krajów. Kraje o niskim odsetku mężczyzn kończących edukację podstawową są rozpatrywane poniżej.

Mozambik

Spośród wszystkich chłopców zapisanych do szkoły podstawowej w Mozambiku, tylko 31% ukończyło szkołę podstawową. Od 2003 r. Mozambik podejmuje wysiłki na rzecz poprawy dostępu do edukacji dla wszystkich dzieci. Wysiłki na rzecz zwiększenia liczby placówek edukacyjnych pozostały jednak w tyle, co doprowadziło do sytuacji, w której istnieje kilka klas i nieodpowiednich nauczycieli dla dużej populacji dzieci. Przeludnienie w obiektach klasowych i absencja nauczycieli była jedną z przyczyn rezygnacji. Odległość od szkoły, zwłaszcza na obszarach wiejskich, spowodowała, że ​​wielu chłopców całkowicie porzuciło szkołę.

Język portugalski jest podstawowym językiem nauczania, a większość przyjętych chłopców nie zna go, powodując frustrację i porzucenie nauki. Przerwy te wpływają na wskaźnik alfabetyzacji, tak że pomimo wysokiego spożycia dzieci w szkole podstawowej, niewielu może skutecznie czytać i pisać. Poziom ubóstwa w Mozambiku nadal rośnie ze względu na wysoki poziom analfabetyzmu, zwłaszcza wśród chłopców.

Madagaskar

Na Madagaskarze tylko 39% mężczyzny jest w stanie ukończyć szkołę podstawową. Ubóstwo jest jedną z głównych przyczyn wysokiej liczby rezygnacji przez chłopców. W 2010 r. UNICEF oszacował, że 82% dzieci na Madagaskarze żyje poniżej granicy ubóstwa. Edukacja jest postrzegana jako luksus, a nie podstawowe prawo w większości rodzin. Chłopcy są częściej zmuszani do porzucenia szkoły, aby pracować w miejscach takich jak kamieniołomy i kopalnie, aby zarabiać i wspierać rodziny.

Madagaskar poczynił postępy w celu poprawy edukacji poprzez budowę obiektów i zatrudnienie nauczycieli, ale wysiłki te są skuteczne ze względu na wysoki poziom ubóstwa. Wysokie wskaźniki analfabetyzmu wśród chłopców utrudniają chłopcom przełamanie cyklu ubóstwa, a co za tym idzie, przestępstwo.

Kambodża

W Kambodży tylko 41% męskich dzieci ukończy szkołę podstawową. Szacuje się, że Kambodża ma 95% skolaryzacji w szkolnictwie podstawowym, ponieważ rząd rozpoczął poprawę sektora edukacyjnego. Niewystarczające sale lekcyjne i źle wyszkoleni nauczyciele wpływają na jakość edukacji. Ubóstwo jest główną przyczyną wypadków, a wielu chłopców rezygnuje z pracy lub dlatego, że ich rodziny nie radzą sobie z ciężarem i kosztami edukacji. Większość dzieci, które nie są w stanie nadążyć za programem nauczania, jest również skłonna do rezygnacji. Praca dzieci jest również jedną z głównych przyczyn wysokiego odsetka osób porzucających naukę, a chłopcy w obszarach miejskich częściej angażują się w żebractwo lub kradzież, aby uzyskać pieniądze dla swoich rodzin. Wysokie wskaźniki analfabetyzmu utrudniają chłopcom wyjście z ubóstwa.

Gwinea

43% chłopców zapisanych do szkoły podstawowej w Gwinei kończy pracę. W 2011 r. Poziom ubóstwa w Gwinei szacowano na 58%. Ubóstwo jest główną przyczyną porzucania nauki, ponieważ młodzi chłopcy zaczynają pracować, aby zarabiać i wspierać swoje rodziny. Wydatki związane ze szkołą stanowią obciążenie dla ubogich gospodarstw domowych, zwłaszcza na obszarach wiejskich. Odległość do szkoły, która często jest daleko, również przyczynia się do wysokiego poziomu przerywania nauki przez dzieci.

Gwinea doświadczyła niestabilności politycznej w ciągu ostatnich kilku lat i wpłynęła na system edukacji w kraju. Niski poziom umiejętności czytania i pisania przyczynia się do tego, że chłopcy angażują się w przestępstwa, takie jak zbrojne gangi i włamania, starając się zdobyć pieniądze, choć nielegalnie.

Ubóstwo to wspólna nić wśród tych narodów

Inne kraje o niskim wskaźniku przeżycia mężczyzn do końca edukacji podstawowej to Burundi, gdzie przeżywa tylko 47%, a następnie Togo (54%), Lesotho (58%), Niger (63%, Burkina Faso (65%) ), i Nepal (68%). Kraje te są krajami rozwijającymi się, które stoją w obliczu znacznego ubóstwa wśród swoich obywateli. Ubóstwo zmusza chłopców do opuszczenia szkoły i pracy, co prowadzi do szalejącej pracy dzieci. Potrzebna jest wykształcona siła robocza. tych krajów do rozwoju gospodarczego, a zatem istnieje potrzeba zajęcia się niskim wskaźnikiem przeżywalności mężczyzn w szkole podstawowej.

Kraje, w których chłopcy rozpoczynają naukę, mają najmniejszą szansę na ukończenie szkoły podstawowej

RangaKrajWskaźnik męskiego przetrwania do końca szkoły podstawowej
1Mozambik31%
2Madagaskar39%
3Kambodża41%
4Gwinea43%
5Burundi47%
6Iść54%
7Lesotho58%
8Niger63%
9Burkina Faso65%
10Nepal68%

Zalecane

Najwięksi artyści okresu renesansu
2019
Flaga stanu Oregon
2019
Czym jest Kadomatsu?
2019