Kraje, w których dziewczęta najprawdopodobniej kończą szkołę podstawową

Kraje rozwijające się na całym świecie osiągnęły znaczący postęp w osiągnięciach edukacyjnych w ciągu ostatniej dekady. Mimo to dziewczęta nadal cierpią z powodu wykluczenia w systemach szkolnych na całym świecie. Kiedy dziewczęta nie otrzymują odpowiedniego wykształcenia, kraje nie osiągają celów rozwojowych i pozostają w ubóstwie. Wykształcone dziewczyny pomagają przełamać błędne koło ubóstwa, zwiększając swoje zaangażowanie w siłę roboczą i zwiększając wiek, w którym się żenią i mają dzieci. Wiele czynników przyczynia się do wykluczenia dziewcząt, od nieodpowiedniej infrastruktury po normy kulturowe. W tym artykule przyjrzymy się krajom, w których dziewczęta najrzadziej kończą szkołę podstawową. Liczby te uwzględniają tylko dziewczęta, które zapisały się do szkoły, wiele dziewcząt nie ma nawet szansy na wyjazd.

Mozambik

W Mozambiku, afrykańskim kraju, tylko 30% dziewcząt kończy szkołę podstawową. Chociaż ostatnie wysiłki zwiększyły liczbę zapisanych dziewcząt do 94%, większość z nich rezygnuje. Dziewczęta rzadziej kończą studia, ponieważ od najmłodszych lat mają obowiązki domowe (takie jak zbieranie wody), których chłopcy nie mają. Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. Edukacji Dziewcząt (UNGEI) pracuje nad utrzymaniem dziewcząt w szkole poprzez tworzenie programów nauczania uwzględniających płeć.

Madagaskar

Na Madagaskarze nierówność w edukacji zaczyna się w momencie zapisania do szkoły. Co najmniej 78% wszystkich okręgów szkolnych ma niższy wskaźnik zapisów dziewcząt. Spośród dziewcząt, które zapisują się do szkoły, tylko 41% kończy poziom podstawowy. Jednym z największych problemów tego kraju (w zakresie edukacji podstawowej) jest ogólne przekonanie, że edukacja nie ma wartości dla gospodarstwa domowego. Wysłanie dziecka do szkoły faktycznie zmniejsza dodatkowy dochód gospodarstwa domowego (w krótkim okresie), ponieważ dzieci już nie przyczyniają się.

Iść

To pierwszy kraj na liście, w którym ponad połowa dziewcząt kończy szkołę podstawową, ale liczba ta jest nadal niska. Tylko 51% dziewcząt przejdzie do szkoły podstawowej. Spośród wielu czynników przyczyniających się do tego, jednym z nich jest małżeństwo z dzieciństwa. Dziewczęta są małżeństwem w bardzo młodym wieku przez ich rodziny, a po ślubie pozostają w domu, by zajmować się obowiązkami domowymi.

Benin

W Beninie, podobnie jak we wszystkich krajach na tej liście, ubóstwo jest kluczowym czynnikiem, który utrzymuje małe dziewczynki poza szkołą. Rodziny muszą wydawać pieniądze na tkaniny na mundury i na przybory szkolne. Powszechnie uważa się, że rodzice powinni inwestować tylko w edukację chłopców. Przyczynia się to do tego, że wśród dziewcząt, które są w stanie zapisać się do szkoły podstawowej, tylko 52% absolwentów.

Kambodża

Kambodża stanowi wiele przeszkód dla edukacji dziewcząt, dlatego tylko 55% z nich kończy szkołę podstawową. Po latach niestabilności politycznej w 1978 r. Kraj ten nie miał prawie żadnych ocalałych nauczycieli, pisarzy ani naukowców. Pozostawiło to drastyczną lukę w jakości edukacji. Ponadto dzieci są często bardziej przydatne rodzinom jako robotnicy i pracują w gospodarstwach, w fabrykach odzieżowych, w budownictwie lub w przemyśle rybnym. Wiele rodzin sprzedaje również swoje dzieci przemysłowi handlu ludźmi. Dziewczęta z wyższym wykształceniem są postrzegane jako „niezbywalne”, co zniechęca wielu rodziców do zachęcania ich do nauki.

Burundi

W Burundi tylko 59% dziewcząt zapisanych do szkoły faktycznie kończy studia. W tym kraju szkoła podstawowa nie była jeszcze obowiązkowa dla dzieci do niedawna. Wojna podzieliła Burundi na wiele lat i zabrakło infrastruktury edukacyjnej. Mimo to ogólna liczba zapisanych uczniów wzrosła z 59% w 2005 r. Do 96% w 2011 r. Jednak dziewczęta rezygnują szybciej niż chłopcy ze względu na wspólną łazienkę, wczesne małżeństwo i ciążę nastoletnią.

Gwinea

Powód, dla którego dziewczęta nie kończą szkoły podstawowej, jest podobny do innych wymienionych krajów. Zaledwie 65% zapisanych dziewcząt kończy szkołę, Gwinea uznała pilność problemu i podjęła działania zmierzające do poprawy. Rząd współpracuje z Funduszem Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci (UNICEF), aby poprawić infrastrukturę szkolną, wzmocnić szkolenie nauczycieli i zmotywować rodziców do trzymania dziewcząt w szkole.

Niger

W Nigrze tylko 50% dziewcząt chodzi do szkoły podstawowej. Z tej niewielkiej kwoty tylko 66% kończy studia. Dziewczęta nie chodzą do szkoły, aby mogły zająć się pracami domowymi, które obejmują zbieranie wody i opiekę nad mniejszym rodzeństwem. Dziewczęta są również bardziej skłonne do pracy przy sprzedaży rzeczy na ulicy.

Wyspy Salomona

Na Wyspach Salomona 69% dziewcząt, które zapisują się do szkoły podstawowej, kończy studia. Historia i kultura spotykają się w tym kraju, aby zabronić dziewczętom zdobycia wykształcenia. Ludność tutaj jest w dużej mierze wiejska i żyje dzięki rolnictwu na własne potrzeby. Historycznie rodziny kształciły swoje dzieci poprzez tradycje ustne. Dziewczyny uczyły się w ten sposób typowych prac domowych. Ta kultura trwa do dziś, uniemożliwiając dziewczętom uczestniczenie w formalnym systemie edukacji.

Wybrzeże Kości Słoniowej

Wybrzeże Kości Słoniowej ma ten sam wskaźnik ukończenia szkoły podstawowej, co Wyspy Salomona, 69%. Tutaj jakość i dostępność nauczycieli jest zakazana dla edukacji dziewcząt. Kraj ten otrzymał ostatnio dotację w wysokości 41, 4 mln USD, aby rozwiązać te problemy, szkoląc nauczycieli i budując więcej szkół.